OS NOMES DE LUGARES E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
Este artigo apresenta um estudo sobre os nomes de lugares (elementos humanos) e sua relação com o ensino de História no Ensino Fundamental da Educação Básica, a partir dos livros didáticos de História do 8º e 9º anos, tendo em vista a Teoria da Interdisciplinaridade. Partindo de um enfoque interpretativo descritivo, buscou-se identificar de que forma os nomes dos lugares estão dispostos nos livros didáticos e como se estabelece a sua relação com o ensino de História. O objetivo é discutir, de forma preliminar, uma proposta pedagógica, utilizando os topônimos em uma perspectiva interdisciplinar nos livros didáticos de História.
