Enseñanza remota de rmergencia y vulnerabilidad estudiantil en la Universidad Estatal de Goiás (2021)

Emergency remote teaching and student vulnerability at the State University of Goiás, Brazil, 2021

Autores/as

  • Tathiana Rodrigues Salgado , , Universidade Estadual de Goiás - UnU Porangatu/Anápolis/PPGEO-UEG
  • Léo Carrer Nogueira , , Universidade Estadual de Goiás - Campus Morrinhos
  • Tadeu Alencar Arrais , , Universidade Federal de Goiás - IESA
  • Diego Pinheiro Alencar , , Instituto Federal Goiano, Campus Iporá

DOI:

https://doi.org/10.31668/elisee.v11i1.13238

Palabras clave:

Enseñanza; Remoto; Pandemia; COVID-19; Vulnerabilidad; UEG.

Resumen

La pandemia de covid-19 exigió respuestas, en varios frentes, de las instituciones públicas que se ocupan de las actividades de docencia, investigación y extensión. Además de ofrecer respuestas a los desafíos vinculados al campo de la salud pública, estas instituciones necesitaban adaptar sus rutinas normativas, especialmente en el contexto de aislamiento social. Rápidamente la comunidad académica se ocupó de construir, debatir y aprobar un reglamento para regular la Enseñanza a Distancia de Emergencia (ERE). En este contexto, y a partir del reconocimiento de las dificultades de operacionalización de la ERE, en el ámbito de las actividades de investigación desarrolladas por el equipo del Observatorio Social del Estado Brasileño, se hizo un esfuerzo para ofrecer a la comunidad académica un retrato de las condiciones de realización de la ERE. La enseñanza a distancia desarrollada en la UEG, desde la perspectiva de los estudiantes. La forma de diagnosticar esta situación pasó entonces por la caracterización de los aspectos académicos, la infraestructura domiciliaria y los aspectos socioeconómicos. La encuesta se realizó a través de un formulario electrónico objetivo y no identificado, compuesto por 49 preguntas, enviadas por correo electrónico o a través de la aplicación de mensajería WhatsApp. El cuestionario se aplicó entre el 01/08/2021 y el 15/09/2021. Se recibieron respuestas de 997 estudiantes, matriculados en 28 unidades diferentes de la UEG, residentes en 88 municipios de Goiás y 12 municipios de los estados vecinos. Los resultados apuntan a los desafíos e impactos de desarrollo de la ERE en una universidad multicampi.

 

Biografía del autor/a

  • Tathiana Rodrigues Salgado, , , Universidade Estadual de Goiás - UnU Porangatu/Anápolis/PPGEO-UEG

    Graduada, mestre e doutora em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Atuou, entre 2006 a 2011, nos níveis fundamental e médio de ensino no município de Goiânia. Atualmente é professora da Universidade Estadual de Goiás, na Unidade Universitária de Porangatu e no Programa de Pós Graduação em Geografia da UEG, Campus Cora Coralina. É Coordenadora e uma das idealizadoras do Observatório do Estado Social Brasileiro e do Canal de Divulgação Científica Porque o Estado Importa. 

  • Léo Carrer Nogueira, , , Universidade Estadual de Goiás - Campus Morrinhos

    Graduado em História pela Universidade Estadual de Goiás. Mestre e doutor em História pela Universidade Federal de Goiás. Docente da Universidade Estadual de Goiás, Campus Morrinhos e Programa de Pós-graduação em História da UEG.

  • Tadeu Alencar Arrais, , , Universidade Federal de Goiás - IESA

    Graduado e Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Doutor em Geografia pela Universidade Federal Fluminense. Professor titular da Universidade Federal de Goiás. Coordenador Geral do Observatório do Estado Social Brasiliero. 

  • Diego Pinheiro Alencar, , , Instituto Federal Goiano, Campus Iporá

    Graduado, mestre e doutor em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Docente do Instituo Federal Goiano, campus Iporá.

Referencias

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PEUGNY, Camille. O destino vem de berço? Campinas, Papirus, 2014.

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Publicado

2022-07-02

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2022)

Sección

Artigos

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Cómo citar

Enseñanza remota de rmergencia y vulnerabilidad estudiantil en la Universidad Estatal de Goiás (2021): Emergency remote teaching and student vulnerability at the State University of Goiás, Brazil, 2021. (2022). Élisée - Revista De Geografía De La Universidad Estatal De Goiás, 11(1), e111228. https://doi.org/10.31668/elisee.v11i1.13238