El concepto de Cerrado en los libros de texto de Geografía de la escuela secundaria
The Cerrado Concept in High School Geography Didactic Books
Palabras clave:
Cerrado; Libro de texto; Geografía; Concepto; Escuela secundaria.Resumen
Los libros de texto son uno de los recursos didácticos más importantes en las escuelas brasileñas. En relación a la disciplina de Geografía, estos manuales, además de ayudar en la vida diaria de profesores y estudiantes, incluyen ejemplificaciones visuales y teóricas fundamentales para la comprensión del espacio geográfico. Sin embargo, a pesar de ser evaluados por el Ministerio de Educación, los libros están sujetos a errores. A partir de esta premisa, el objetivo fue realizar un análisis de los conceptos utilizados para abordar el Cerrado en los libros de texto aprobados por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2015, para la escuela secundaria. Para ello se seleccionaron los conceptos de bioma, dominio morfoclimático, ecosistema y territorio. Se seleccionaron y analizaron cuatro libros de texto relacionados con los contenidos previstos, según criterios de forma y contenido, a partir de un formulario de inventario y análisis. Como resultado, se encontró que los conceptos de bioma y dominio morfoclimático son los que destacan, siendo comúnmente confundidos, especialmente cuando la propuesta involucra el uso de este último; que el contenido y las indicaciones de las referencias teóricas que sustentan el uso de conceptos carecen de profundidad; y que los libros todavía se basan en la difusión de estereotipos.
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